Consejo de Dirección de TEXTOS
A lo largo de la década de los años 90 del siglo pasado, en España y en la mayoría de los países de Europa y Latinoamérica, los currículos que regulaban la enseñanza de la lengua y de la literatura en la educación obligatoria y en la enseñanza media 1 adoptaron un enfoque comunicativo que supuso en su día un giro copernicano con respecto a la enseñanza tradicional de la lengua, tanto en lo que se refiere al modo en que se entendían los objetivos escolares de la educación lingüística y literaria, como en lo relativo a la selección de los contenidos, a los …
